mardi 23 juin 2020

المدارس و المعاهد التي اعلنت عن افتتاح التسجيل



المدارس و المعاهد التي اعلنت عن افتتاح التسجيل 




-------------------------------------




-------------------------------------




-------------------------------------




-------------------------------------
 



-------------------------------------




-------------------------------------




-------------------------------------




-------------------------------------




-------------------------------------




-------------------------------------



ستتم إضافة أي مدرسة او أي معهد أعلن عن افتتاح التسجيل 
مع تاريخ انتهاء التسجيل لذلك ف حافضو على هذا الموقع 
والله يوفق الجميع

samedi 20 juin 2020

الفلسفة منهجية "النص-السؤال-القولة"

السلام عليكم


الخوت ها كاع منهجيات بتلاتة اوالفرق بيناتهم 
قبل مانبداو فالمنهجيات الجاهزة اول حاجة راه هاد المنهجيات غي كاتجيب بيها المعدل لان المصحح ديجا عارف شكاين يعني كايشوف منهجية جاهزة كايهطلك 10 11 الا تهلى فيك 
ادن الا كان ماعندكش مع الفلسفة وماعارفش كيفاش تعامل مع هاد المنهجية انا نوريك الطريقة باش تفادا التكرار
حاول تقرا المنهجية الجاهزة وطبقها على شي مثال وحاول دوك العبارات للي تستعملو بدلهوم من عبارات من عندك هاكا غاتكون دوختي المصحح وكتبتي بالاسلوب ديالك 
فالاول غانحطو لكم المنهجيات الجاهزة فلخر غانشرح لكم شغاديرو فالمقدمة والعرض والخاتمة يعني شنو خس يكون فيهوم زائد الاخطاء الشائعة للي كاتوقع لك وكاتحيد لك النقطة
تبعو معانا
نبداو على بركة الله
👇
  • #منهجية النص
👇
انطلاقا من المفاهيم الرئيسية في النص يتضح جيدا أنه يندرج ضمن مجزوءة (اسم المجزوءة زائد تقديم بسيط للمجزوءة)و موضوع (اسم المفهوم وشرحه..) ،اذ يسلط الضوء على قضية فلسفية تعددت حولها التصورات و تباينت الأمر يتعلق ب (إسم المحور ). الشيئ الذي يضعنا أمام مجموعة من الإشكالات من قبيل ( الأسئلة ........)

#الأطروحة==>
من خلال قراءتنا المتأنية للنص،يتضح أنه يتبنى أطروحة مركزية مفادها (.............).
وقد استثمر صاحب النص مجموعة من المفاهيم الفلسفية أهمها(..............) كما يتبين لنا بأن العلاقة التي تربط جل المفاهيم هي علاقة ( ..............) ،ولإقناعنا بأطروحته وظف صاحب النص مجموعة من الأساليب الحجاجية أبرزها (التعريف،التفسير،المقارنة،التوكيد،الاستنتاج،...).

==>
تتجلى قيمة الأطروحة التي بين أيدينا في كونها تقدما موقفا فلسفيا : "وجوديا إلى كانت فالوضع البشري،سياسيا إلى كانت فالسياسة"وهكذا يتبين بأن الأطروحة تعالج موضوعا مفاده (مثلا : أن الدولة تلجأ إلى العنف من أجل الوصول إلى رغباتها فمثلا (أمثلة من الواقع ....)،أفلا يمكن القول بأن الدولة يمكنها اللجوء إلى تحقيق الحرية من أجل الوصول إلى رغباتها ؟؟...وهكذا نجد في نفس السياق الفيلسوف (.......يؤكد.....)،أما الفيلسوف (...فيعارضه تماما بحيث أكد........)

===>
نخلص من خلال ما سبق إلى أن إشكالية ( مثلا إلى عطاوك فالنص كتكلم على محور الشخص حر ... انت كتب غي الشخص حر )،أفرزت مجموعة من المواقف المتعارضة،حيث رأى ( اسم الفيلسوف ليكتبتو انت فالمناقشة والفكرة ديالو باختصار وصافي متكترش )،في حين اعتبر الفيلسوف ( اسم الفيلسوف المعارض ليكتبتو انت فالمناقشة والفكرة ديالو بلا متكتر )،أما فيما يتعلق بوجهة نظري الشخصية،أجد نفسي أتبنى موقف الفيلسوف ( اكتب اسم الفيلسوف ليكتافق معاه فدوك 2 فلاسفة ليحطيتهم فالمناقشة او اجي معاهم ب2 او اجي محايد )،لأنه الأقرب إلى الواقع المعيش

____________________________________________
  • #منهجية السؤال

==>
بعد قرائتنا للسؤال يتضح  أنه
يتأطر داخل مجال فلسفي عام لمجزوءة(..إسم المجزوءة وشرحها)، ويسلط الضوء على موضوع (اسم المفهوم وشرحه إن أمكن ذلك..) ،اذ يعالج قضية تعددت حولها التصورات الفلسفية و تباينت، الأمر يتعلق ب (إسم المحور ).فإذا كانت بعض الاتجاهات تؤكد بأن(........) فإن الاتجاهات الأخرى ترفض هذا الرأي وترى بأن (...........) ،الشيئ الذي يضعنا أمام مجموعة من الإشكالات من قبيل ( الأسئلة ........)

==>
لمقاربة الإشكال الذي ينطوي عليه السؤال.يقتضي الأمر الحسم مع الحروف والمفاهيم المؤثثة لبنيته.فهل حرف إستفهام تخييري بين قضيتين متقابلتين قد يصرح بهما معا.وقد يصرح بإحداهما ويتم إضمار الأخرى.إن الطابع الاستفهامي لهذا الحرف يقتضي إجابتان محتملتان،نعم أم لا،نعم ( ........ )،لا ( .......)، في حين يشير مفهوم ( ......... )،أما لفظ (.......... )كما يتبين لنا بأن العلاقة التي تربط جل المفاهيم هي علاقة(.......) ،يفضي بنا تحليل عبارات السؤال إلى أطروحة مفترضة مضمونها أن (شرح مضمون السؤال وتفرع به )، أفلا يمكن الحديث كذلك على أن ( سؤال إشكالي تفتح به النقاش).

==>
 يتبين بأن الأطروحة تعالج موضوعا مفاده( مثلا : أن الدولة تلجأ إلى العنف من أجل الوصول إلى رغباتها فمثلا (أمثلة من الواقع ....)،أفلا يمكن القول بأن الدولة يمكنها اللجوء إلى تحقيق الحرية من أجل الوصول إلى رغباتها ؟؟...وهكذا نجد في نفس السياق الفيلسوف (.......يؤكد.....)،أما الفيلسوف (...فيعارضه تماما بحيث أكد........)

===>
نخلص من خلال ما سبق إلى أن إشكالية ( مثلا إلى عطاوك فالسؤال هل الشخص حر ... انت كتب غي الشخص حر ومتكتبش هل )،أفرزت مجموعة من المواقف المتعارضة،حيث رأى ( اسم الفيلسوف ليكتبتو انت فالمناقشة والفكرة ديالو باختصار وصافي متكترش )،في حين اعتبر الفيلسوف ( اسم الفيلسوف المعارض ليكتبتو انت فالمناقشة والفكرة ديالو بلا متكتر )،أما فيما يتعلق بوجهة نظري الشخصية،أجد نفسي أتبنى موقف الفيلسوف ( اكتب اسم الفيلسوف ليكتافق معاه فدوك 2 فلاسفة ليحطيتهم فالمناقشة او اجي معاهم ب2 او اجي محايد ..انت حر )،لأنه الأقرب إلى الواقع المعيش .

___________________________________________

  • #منهجية_القولة


==>
إ>انطلاقا من المفاهيم المركزية في القولة( اكتب المفاهيم المهمة فالقولة ) يتضح جيدا أنها تعالج موضوع (اسم المفهوم وشرحه إن أمكن ذلك ..) ،اذ تعالج قضية تعددت حولها التصورات الفلسفية و تباينت، الأمر يتعلق ب (إسم المحور ).الشيئ الذي يضعنا أمام مجموعة من الإشكالات من قبيل ( الأسئلة ........)

#الأطروحة
==>
جوابا على الإشكالات المشار إليها أعلاه يمكن تقديم أطروحة مركزية تؤكد من خلالها على أن (.......... )،ولقد استثمر صاحب القولة مجموعة من المفاهيم الفلسفية أهمها (اسم المفهوم وشرحه )،أما لفظ (إسم المفهوم وشرحه )ويبدو أن العلاقة التي تربط جل المفاهيم هي علاقة (...........) ....،كما يتضح أيضا أن من بين الأساليب الحجاجية الموضفة في القولة نجد على رأسها (التوكيد...... التعريف......المقارنة.....)

==>
تتجلى قيمة الأطروحة التي بين أيدينا في كونها تقدما موقفا فلسفيا : "وجوديا إلى كانت فالوضع البشري،سياسيا إلى كانت فالسياسة"وهكذا يتبين بأن الأطروحة تعالج موضوعا مفاده أن الدولة تلجأ إلى العنف من أجل الوصول إلى رغباتها فمثلا (أمثلة من الواقع ....)،أفلا يمكن القول بأن الدولة يمكنها اللجوء إلى تحقيق الحرية من أجل الوصول إلى رغباتها ؟؟...وهكذا نجد في نفس السياق الفيلسوف (.......يؤكد.....)،أما الفيلسوف (...فيعارضه تماما بحيث أكد........)

===>
نخلص من خلال ما سبق إلى أن إشكالية ( مثلا إلى عطاوك فالقولة كتكلم على محور الشخص حر ... انت كتب غي الشخص حر )،أفرزت مجموعة من المواقف المتعارضة،حيث رأى ( اسم الفيلسوف ليكتبتو انت فالمناقشة والفكرة ديالو باختصار وصافي متكترش )،في حين اعتبر الفيلسوف ( اسم الفيلسوف المعارض ليكتبتو انت فالمناقشة والفكرة ديالو بلا متكتر )،أما فيما يتعلق بوجهة نظري الشخصية،أجد نفسي أتبنى موقف الفيلسوف ( اكتب اسم الفيلسوف ليكتافق معاه فدوك 2 فلاسفة ليحطيتهم فالمناقشة أو أجي انت معاهم ب2 او احي محايد ..المهم انت حر فرأيك )،لأنه الأقرب إلى الواقع المعيش.
_________

خطوات كتابة موضوع فلسفي
👇👇👇👇
منهجية كتابة نص فلسفي 2 باك
 منهجية كتابة النص الفلسفي ترتكز على ثلاثة عناصر أساسية ومترابطة فيما بينها: المقدمة، العرض، الخاتمة

المقدمة : تعد بمثابة المرحلة التمهيدية للموضوع، وفيها يقوم التلميذ/التلميذة بتأطير النص الفلسفي وتحديد كل من الإشكال الخاص والإشكالات الثانوية للموضوع

العرض : يتكون العرض بشكل عام من فقرتين اساسيتين: الفقرة الأولى  للتحليل وذلك بالتركيز على الأفكار والمواقف الفلسفية الواردة في الموضوع  و الفقرة الثانية للمناقشة من خلال طرح المواقف الفلسفية المساندة والمعارضة، ومن خلاله تتم الإجابة بشكل تفصيلي وفلسفي عن الإشكالات والتساؤلات المطروحة في المقدمة

الخاتمة : تكون الخاتمة موجزة ويتم التعبير فيها عن الفكرة التي تم التوصل إليها بعد مرحلتي التحليل والمناقشة مع امكانية  ابداء الرأي الشقصي أو طرح سؤال مفتوح

بالإضافة إلى هذه الخطوات، يتوجب على التلاميذ والتلميذات نهج أسلوب لغوي سلس و سليم مع الإستعانة بعبارات وصيغ فلسفية لمنح الموضوع طابعا فلسفيا. اليكم بعض الصيغ التي يمكن استعمالها في كتابة نص فلسفي
_______
منهجية كتابة نص فلسفي : بعض الأخطاء الشائعة
👇👇👇
:هذه بعض الأخطاء التي يرتكبها التلاميذ والتلميذات أثناء كتابتهم وصياغتهم لنص فلسفي

الأخطاء اللغوية والإنشائية، لذلك يجب التركيز على نهج أسلوب لغوي سليم، مع وضع النقط والفواصل في أماكنها المناسبة 

  • الخروج عن الموضوع 

  • أخطاء في التمهيد، بأن تكون الفقرة المتعلقة بالتمهيد أطول من فقرتي التحليل والمناقشة، أو بأن يستعين التلميذ بمقدمة جاهزة لا تمت للموضوع بصلة 
(المقدمة هي المدخل الرئيسي للنص الفسلفي، لذلك يجب صياغة تمهيد سليم ومناسب يؤدي الوظيفة المتوخاة منه)

  • الإكتفاء بتقديم عام لا يحتوي على الطرح الإشكالي للموضوع 

  • غياب الروابط المنطقية، الشيء الذي يجعل أسلوب الكتابة ركيكا وغير متناغم 

  • عدم القدرة على التحليل و الإكتفاء بعرض الأفكار بشكل موجز ومختصر 

  • غياب الربط بين فقرتي التحليل والمناقشة 

  • غياب المناقشة وعدم التوسع في تقديم مواقف الفلاسفة، مع عرض مواقف فلسفية لا علاقة لها بالموضوع 
  • بتجنبكم لهذه الأخطاء وغيرها وباتباعكم لخطوات منهجية الكتابة الواردة أعلاه ستتمكنون من صياغة وكتابة موضوع فلسفي جيد ومتكامل 
الله يوفق الجميع
Hamza errakhaoui 😊

jeudi 18 juin 2020

عندك الباك دخل تموتيفا شوية ماتبقاش فيك الخلعة

نصيحة_لصحاب_الباك#


انا عارف بلي الأجواء عندكم فشكل او المشاعر مخلطا ب التوتر حيث الأوضاع مختلفة مع هاذ فيروس كورونا او شويا ديال الفرحة حيت بغيتي تفك عليك خلاص الامتحان باش ترتاح حتا يمشي هاد الحجر الصحي تمشي البحر او تسافر .. إن شاء لله الله يرفع عنا هذا الوباء والبلاء .. المهم ماتقتلش راسك بالحفاظة لاحقاش الدماغ غادي يوصل لواحد المرحلة ماغاديش يبقا يستوعب حتى جملة مفيدة .. الباك عندكوم فيها شوية ديال الخدمة بالعقل .. ♥️ 
لمهم انا متأكد بلي غاديين تكونوا سمعتو هاد الهضرة كل نهار لي تلاقيتوه غادي يقوليك شوف رتاح او بشوية عليك او شد الورقة او قراها الف مرة عاد كتب او خود البلنكو او بالشوية عليك او راجع الورقة ديالك او عنداك .. او كول الزبيب مع الصباح او سير بكرى .. هاد الهضرة طيباتني حفظتها او مانفعا بوالو ماكاينش لي كايزيد ليك الستريس قد هاد الهضرة .. 🤦🏻‍♂️

انا عندي واحد المبدأ فحياتي الإمتحان ماشي فيروس كورونا ماكايخلعنيش .. كاتلقا بنادم غادي يدوز امتحان بحال ايلا غادي لمقصلة الاعدام كاينوض كاع العائلة او شي داخل او شي خارج او قبل مايخرج كايبوس كاع العائلة او كلو كايترعد او فيه الخوف .. تقول غادي يجربوا بيه السحور بزاف هادشي .. فيق بشويا عليك كيف ما كاتدير ديما بحال ايلا غادي تقرا عادي توضى وتصلي شي جوج ركعات او قول الدعاء ديالك .. ماتشد لا طاكسي ماتقول لباباك يوصلك ما والو باش تحس براسك غادي عادي .. ♥️ 
Er_h
داك الصباح كايكون زويين الدنيا خاويا غير نتا او الناس لي عندهم امتحان لي كاتمشاو .. استغل ديك اللحضة قرا القرآن الكريم اولا دير شي حاجة لي كاتخليك مرتاح وتضحك .. فاش توصل حدا الباب غادي تلقا صحابك على الأعصاب
انت فاش تلاقا معا صحابك او تلقاهوم داخلا عليهوم حاول شي شويا ضحك معاهوم ماتخليهومش يتزيرو منها كاتفوج عليهوم منها كاتفوج على راسك .. ♥️ 
Er_h
فاش يحطو ليك الورقة كاع ماتزير راسك خدم بحال ايلا عطاوك تمرين فالمراجعة لكن انتبه لحاجة وحدة هو الوقت .. زرب على راسك ماتعطلش او ايلا كان باااقي ليك الوقت هز راسك او دور عند شي صاحبك ابتسم معاه اولا دير شي حاجة فشكل ماتنساوش تخليوا مسافة الأمان هههههه .. انا ف بحال هاد الظروف خاصني نبدا نتكسل او ننغز هاداك لي قدامي ولا لي فجنبي نقوليه .. افين اخويا المعطي لاباس بيخير العائلة كلشي مزيان الحجر الصحي عطا المفعول ديالوا فيك ههههه .. واخا ماكانعرفوش لمهم باش نحس براسي مرتاح .. او حاولو ماضيعوش النقاط غير هاكداك تبقا تقول هاد غير نص نقطة ماعندي ماندير بيه .. ♥️ 
Er_h
بالنسبة للاخوان الأبطال ماتحاولش تبين راسك بطل على المراقب راه كين الأمن في الباب او ماغاديش يحير فيك يخليك تا تخرج او يكتب بيك تقرير او باي باي حتا تفوت هاد الجائحة د كورونا .. ايلا وصل التقرير للاكديمية راه واخا يجي سي العثماني رفقة بنكيمون .. ماغاديش يسمحوليك يعني ايلا لقيتي كيفاش دير غير ساويها مع الاستاد فالقسم بلاتي هي احسن .. فالامتحان كاتكثر واحد الظاهرة عجيبة هي الاصداق كايتحولو إلى بشر لا يسمع ماكابقاوش يسمعو مساكين( هاد الخاصية عندهم مشتركة مع الثعابين تا هوما فحالات الخوف ماكايبقاوش يسمعو ) واخا تعيط ليه تال الصباح ماغايسمعكش حيت مركز مسكين (لمهم ان بعض الضن إثم ) غير تعاملوا مع خوتكم حتا تفوت هاد الجائحة .. ههههه🙆🏻‍♂️

او فاش تكون كادوز فكر بلي غير غادي تسالي هادشي راه غادي تجيب نفطة زوينة غادي تفرح مالين الدار و العائلة 
او فالمقابل فكر بلي ايلا جبتي الربحة غادي تجيك الغبينة او غادي تنقاطع الضحكة فالدار لمدة سيمانة على الاقل تا واليديك ماغاتقدرش تشوف فيهوم او كاتحس بالدنب .. بلا مانقوليك بلي غادي تجيك واحد الكئابة حتى تبقا تقول تا حاجة مازوينة .. او فاش تحل الفايسبوك تلقا بتادم فرحان .. اونتا مقاتل كاتوجد لرطرباج اولا السنة المقبلة .. حظ سعيد للجميع .. الله ينجحكم كاملين و تفرحوا الواليدة ديالكم .. ♥️🙌🏻

بالتوفيق للجميع وماتنساوش بقات 15 يوم حاولو تزيرو راسكوم فيها ومزيااان

تلخيص شامل لجميع المواقف الفلسفية

تلخيص شامل للفلسفة

طريقة الاجابة عن اسئلة الامتحان الوطني للباكالوريا اللغة الانجليزية

#الإستعداد_للإمتحان_الوطني


..
طريقة الاجابة عن اسئلة الامتحان الوطني للباكالوريا اللغة 

الانجليزية

 🔥

1 - Comprehension : تمارين الفهم والقراءة 📌

A - WH Questions:

Answer these questions : السؤال الأول 📍
-- انتبه إلى الاداة التي يبتدأ بها السؤال
-- إذا كان السؤال يبدأ ب : Why (لماذا) فيجب استعمال Because (لأن) لتوضيح السبب أو so as to لبيان الهدف او الغاية اثناء الاجابة
-- إذا كان السؤال يبدأ ب How (كيف) فالإجابة تكون ب : By(عن طريق) أو Adverb
-- إذا كان السؤال يبدأ ب Where فالإجابة تشتمل على ذكر مكان Place
إذا كان السؤال يبدأ ب What فالإجابة تكون بذكر شيء ما Thing
-- إذا كان السؤال يبدأ ب How many ففي الاجابة نذكر عدد Number أو كلمة تفيد العدد a lot, a few, several
-- إذا كان السؤال يبدأ ب When فالإجابة تكون باستعمال ظرف زمن أو تحديد زمن حدوث شيء ما.

B - True or False : صحيح او خطأ 📍

Are these sentences True or False ? Justify!

- ينبغي قراءة الجملة بتركيز و الإلمام بالفكرة المعبر عنها ليسهل إيجاد التفسير الجيد
- عند كتابة التعليل يجب كتابته بين مزدوجتين " ".

C – Word Reference : 📍

What do the underlined words in the text refer to ? على ماذا تعود الكلمات التي تحتها خط

اذا كان هناك متلا:
👉 I :
دائما تعود على المتحدث امراة كانت او رجل لا يهم

👉 He :
متلا تعود على المذكر المفرد Ahmed , Ali , Ibrahim , .....

👉 She :
تعود على المؤنث المفرد , Khadija, Fatiha, Aya, Sara...

👉 It : تعود على غير العاقل المفرد مثلا , Dog , Morocco, Casablanca, Ignorance...

👉 They / Their: تعود على الجمع سواء المذكر او المؤنت او غيرهما , Students , Countries, Cities...

👉 The Country : تعود على دولة ما , Morocco , Spain , United Emirates Arabia...

👉 The year : سنة ما في النص , 1999, 2017 , 2034

👉 Where : تعود على المكان , The Hospital , The House, the street...
The idea :
على فكرة وغالبا ماتكون الفكرة التي يتحدث عنها النص

2 – Language :📌 دروس اللغة

A – Rewriting sentences : اعد كتابة الجمل

Rewrite these sentences beginning with the words given. اعد كتابة الجمل مبتدأ بالكلمات المعطات

🖐️⁩ غالبا مايكون في هذا السؤال ثلاثة دروس:
( Passive Voice - Conditionals - Reported Speech ) :

1 - Passive Voice :
Passive and Active voice :
سوف تكون هناك من بين الثلاثة جمل جمل واحدة تبتدأ في الكلمة المعطاة لنا بالمفعول به مثلا .
الجملة :
Scientists have recently discovered a new vaccine for COVID 19.
الكلمة التي طلب منا البدأ بها :
=>> A new vaccine for COVID 19.......
اذن فهاته الجملة تخص المبني للمعلوم والمجهول .

2 - Reported Speech :
اما بخصوص Reported Speech فهو واضح وضوح القمر في اللبل
ان وجدت الاقواس والنقطتين مثلا في هاته الجملة التالية :
- Ali said : " I learned English at a language center".
=>> Ali said.....

3 - Conditionals :
اذا وجدت هنا If في الجملة فاعلم انها تتحدث عن Conditionals وفي اغلب الاحيان يكون ال Type three.
- Ali had a terrible accident because he didn't stop at the red light.
=>> If Ali....

__________________________


writing


بزاف ديال التلاميذ كيتساءلوا 🤔 علاش فلان كيكتب مزيان و أنا لا ؟؟ رغم أن المستوى ديالي حسن منو فالأنجليزية 💔
فالجواب غيكون هو أنك انت معارفش النقط لي تركز عليهم باش يكون عندك
writing زوين ??

#أولا : الرصيد المعرفي 📚

يعني خاص يكون عندك الvocablury ..
دماغك فيه بزاف دالكلمات المتنوعة مثلا فالرياضة🏀 و الدراسة📖 أو الفلك🌠 أو الطبخ🍝 أو غيرهم ... أي أنه كل مجال خاص يكون عندك فيه bagage باش تقدر تعبر بكل حرية ☆
و هاذي هي النقطة لي كدير الفرق بين التلميذ المتفوق و التلميذ العادي ??

#ثانيا : كتابة بدون أخطاء 🚫

أكيد انت كمبتدأ غادي دير أخطاء فالأول 🤗
. ماشي مشكل ولكن المهم هو ميكونوش أخطاء تافهة و كثيرة حتى تخلي المصحح يمل من التشطيب و يمرض معاك 💔
حاول تستاعن بشي معجم📗 و الكلمة لي معرفتيش تكتبها قلب عليها تماك 🔎🙂

#ثالثا : الأسلوب الشخصي 

الأسلوب هو الطابع لي كيميز كل واحد 🚩
يعني تهلا فالأسلوب ديالك و حاول تطورو...
#بااش 🤔 ؟
بقراءة الكتب📚 و القصص أو مشاهدة برامج باللغة الانجليزية 📺
و نصيحة مهمة => استعمل اسلوب بسيط ! لا داعي للتعقيد .. انت ماشي فيلسوف أمريكي باش تبدا تكتب و تتفلسف فالانجليزية . لذلك غي ما قل و ذل و يكون بسيييط 

#رابعا : فهم قواعد الgrammar📄

باش تكتب شي نص مثلا .. خاصك ضروري تستخدم أفعال مصرفين  لذلك ركز على فهم الأزمنة (tenses)🤗
باش كل فعل تصرفوا فبلاصتو .. و متبقاش كتصرف كلشي فالpresent 😁

#خامسا : التنظيم و الجمالية 😍

هذا عامل مهم جدا
.. كاين لي كيقول الزواق ⚘🌹 غي ديال البنات👧 .. لاا يا سيدي !! الاستاذ كيصحح للبنات و الدراري ماشي غي البنات 🙃
و الورقة لي عجباتو و رتاح ليها كيعطيها وقتها و يمشي معاك فالأفكار لي كاتب 
مهم هو ميكونش التشطيب بزاف 🚫و يكون الالوان 💙💚💜💛 و الخط واضح. 

#سادسا : المنهجية 

تيق بيا . المنهجية هي كلشي🤗 ..
كل حاجة عندها المنهجية ديالها 📄
مثلا E-mail ولا الرسالة و لا نص عام ...
اذن قلب على المنهجية المناسبة لكل حاجة و ضبطها 😍

أبرز حضورك بالتفاعل ⚘ باش نقدموا المزيد ان شاء الله 🌹



تلخيص الدرس : دور العضلة الهيكلية المخططة في تحويل الطاقة

تلخيص الدرس دور العضلة الهيكلية المخططة في تحويل الطاقة


QCM et Tests pour préparer aux concours 2021 avec solution

by Er_H  QCM et TSTS psychotechniques  avec solution ..................................................... Bon courage ...